Hello!
Hoy vamos a trabajar con imágenes de diarios, revistas, etc. Vamos a ponerle en inglés el nombre a cada prenda de vestir que llevan puesta.
1) Buscá fotos o imágenes donde haya personas que se las vea enteras, de pies a cabeza. Recortá dos.
2) En la carpeta pone la fecha: April 12th
Título: What are they wearing?
3) Pegá las dos imágenes
4) Sacá flechas de cada ropa que lleven puesta y escribiles el nombre en inglés.
Hello!
Hoy vamos a trabajar con la vestimenta. Vamos a dibujar en la carpeta y poner nombre a cada elemento. Algunos ya tienen nombre. Los demás completalos ayudándote con el video. Observlo y completá los nombres que faltan.
En la carpeta copiá esto:
-----------------------------------------------------
March 29th
CLOTHING
Hello!
Hoy vamos a practicar con las palabras que estuvimos repasando y aprendiendo sobre el clima, la temperatura, las estaciones y los meses del año. Vamos a leer grupos de 4 palabras y tratar de identificar la palabra que no tendría que estar ahí. Por ejemplo, qué palabra te parece que no tiene que estar si tengo DICIEMBRE - CALUROSO - INVIERNO- SOLEADO? Es muy fácil! La que no pertenece a ese grupo de palabras es INVIERNO, porque son todas palabras que tienen que ver con el verano. O si tengo CALUROSO - LLUVIOSO - FRÍO - TEMPLADO la que no va es LLUVIOSO, porque la mayoría son palabras de temperatura.
Ahora vamos a hacer lo mismo pero con las palabras en inglés. La palabra que no va en el grupo marcala de alguna manera: podés tacharla, pintarla o encerrarla en un circulo. Las dos primeras son los ejemplos que vimos recién y ya están hechas para ayudarte.
En la carpeta copiá esto:
-----------------------------------------------------
March 25th
VOCABULARY PRACTICE
*Find the odd word in each group:
1) DECEMBER - HOT - WINTER - SUNNY
2) HOT - RAINY - COLD - WARM
3) SUMMER - WINTER - SPRING - SUNNY
4) SUMMER - STORMY - CLOUDY - WINDY
5) AUTUMN - JANUARY - SEPTEMBER - NOVEMBER
6) HOT - RAINY - WINTER - JULY
7) APRIL -MAY - JUNE - SPRING
8) STORMY - HOT - SUNNY - SUMMER
9) COOL - SUNNY - COLD - WINTER
10) WINDY - SUNNY - SNOWY - SEPTEMBER
Hello!
Vamos a hacer un registro del clima durante esta semana. Vamos a poner en una tabla los próximos 7 días. Cada día vas a escribir cómo estuvo la temperatura (si hizo frío, calor, etc) y cómo estuvo el cielo (soleado, nublado, lluvioso, etc) y al lado vas a hacer un dibujo sencillo del clima. El día de hoy ya esta hecho para que veas cómo hacer los demás.
En la carpeta copiá lo siguiente:
_________________________________________________________
March 15th
WEATHER DATA
Hello!
Hoy vamos a recordar cómo se llaman las estaciones del año. Observa el video y anda repitiendo en voz alta las palabras así practicas pronunciación.
En la carpeta vas a hacer un dibujo que represente a cada una y le vas a poner el nombre abajo. Podes hacerlo igual que en la imagen o hacerlo a tu manera, con otras cosas. Lo importante es que lo que se vea en cada dibujo represente a cada época del año.
Abajo vas a completar las oraciones que describen a cada estación. Usa las palabras que aprendiste la clase pasada. En un espacio poné cómo suele ser la temperatura y en el otro cómo suele estar el clima (si es soleado, lluvioso, etc)
En la carpeta copiá lo siguiente:
_______________________________
March 8th
Hello! Welcome back! Bienvenidos de vuelta! Continuamos trabajando en inglés, arrancando el ciclo 2021.
Cómo está el clima hoy? Ponemos la fecha y repasamos las palabras que aprendimos. Después describimos la temperatura y cómo está el día hoy.
En la carpeta copiá lo siguiente👇
--------------------------------------------------------------------------------------------------
March 1st
Hello!
Hoy vamos a leer cómo viajan a la escuela diferentes chicos. Vas a ver que usan diferentes medios de transporte y con cierta frecuencia. Por ejemplo, algunos siempre usan el mismo medio de transporte, otros usan a veces uno y a veces otro, y hay medios de transporte que no usan nunca.
En inglés usamos estas palabras para hablar de la frecuencia con la que hacemos algo:
ALWAYS (SIEMPRE)
SOMETIMES (A VECES)
NEVER (NUNCA)
Lee los textos con atención para identificar cómo viaja cada uno y con qué frecuencia. Después, en la tabla pintá los círculos que correspondan. El medio que usen siempre va con el círculo lleno, el que usan a veces va con el círculo por la mitad y el que no usan nunca queda vacío.
Por ejemplo, el primero que habla es Tom y cuenta que siempre va a la escuela caminando y nunca va en auto o colectivo ("I always go to school on foot. I never go by car or by bus"), por eso el círculo que está al lado del dibujo de caminar está pintado completo. Los círculos del auto y el del colectivo quedan vacíos. En la segunda, Mary cuenta que a veces va en bici y a veces va en auto (I sometimes go by bike and sometimes by car), por eso los círculos de la bici y el auto están por la mitad.
En la carpeta copiá lo siguiente:
------------------------------------------------------------------
November 10th
Hello!
Continuando con lo que venimos trabajando sobre las diferentes ciudades, hoy vamos a ver los distintos tipos de transporte que podemos encontrar. Vamos a ver un video con algunos de ellos:
https://www.youtube.com/watch?v=HHc5nZ2dUwo
A medida que vayas escuchando las palabras, repetilas en voz alta para practicar pronunciación.En la carpeta copiá lo siguiente:
--------------------------------------------------
November 3rd
Hello!
Hoy vamos a dibujar un mapa como el de la clase pasada. Pero esta vez vos elegís si querés que sea de tu ciudad, de tu barrio, de una ciudad famosa de la vida real o de una película o videojuego... o si querés podés inventar una ciudad sacada de tu imaginación! Vos elegís! En el dibujo poné el nombre de la ciudad o inventale uno
Fijate que sea del mismo estilo que la imagen que trabajamos la clase pasada, donde se veían las calles y los diferentes negocios y lugares con el nombre de cada uno.
Después vas a escribir oraciones que cuenten dónde están ubicados esos negocios y lugares que dibujaste. Por ejemplo "The supermarket is next to the pharmacy" (El supermenrcado está al lado de la farmacia).
Recordá as palabras que usamos la clase pasada:
Hello!
Hoy vamos a trabajar con los lugares que aprendimos la clase pasada. Vamos a hacer dos actividades fáciles.
Primero vas a responder diferentes preguntas sobre lo que hay o no en tu ciudad. Por ejemplo "Is there a police station in Glew?" (¿Hay una estación de policía en Glew?). Para responer que sí, vas a usar "Yes, there is." Para decir que no, usá "No, there isn't".
Después vas escribir un párrafo nombrando los lugares que hay en Glew. Podés ayudarte con la lista de lugares que hiciste la clase pasada cuando vimos el video. También si querés podés volver a verlo:+60+ https://www.youtube.com/watch?v=SxcFXDeH4uU. Para ayudarte tenés escrito el principio del párrafo y algunos lugares. Fijate que siempre va la letra "a" antes del nombre de cada lugar. Significa "un" o "una". Por ejemplo "a bank" (un banco), "a pharmacy" (una farmacia).
En la carpeta copiá lo siguiente:
----------------------------------------------
October 13th
Hello!
Hoy vamos a ver un video con vocabulario sobre los diferentes lugares de una ciudad, sus edificios, negocios, y establecimientos. Observa que siempre se muestra el nombre de cada lugar y después hay una explicación. No es necesario que entiendas todo. Prestá atención y anotá los nombres de cada lugar. Después en la carpeta escribilos todos y al lado poneles el significado en español. Podés usar el traductor de Google (por ejemplo, escribí directamente en el buscador "fire station en español" y te va a salir el significado). También podés usar un diccionario, o simplemente observá el video y tratá de pensar cómo se dice en español cada lugar. Vas a ver que es fácil.
https://www.youtube.com/watch?v=SxcFXDeH4uU
En la carpeta copiá lo siguiente:
---------------------------------------------------------
October 5th
---------------------------------------------------------------------------
September 21st
*Read the text:
I don't go to school. I have lunch and I do my homework at home. Then, I play videogames and read comics.
I have a shower at 19:00 and I have dinner. I go to bed at 21:00.
Hello!
Hoy vamos a ver un video sobre dos personajes. Jane nos cuenta lo que ella hace todos los días, su rutina: a qué hora se levanta, cuándo va a la escuela, cuándo hace la tarea, etc. Después nos cuenta lo que hace su hermano, Tom.
https://www.youtube.com/watch?v=R3fg2oHd2Rs
Observá el video todas las veces que necesites. Vas a ver que es fácil de entender, aunque no comprendas todo lo que se dice. No hace falta entender cada palabra!
Después de ver el video vas a completar la información que falta en los dos textos que aparecen abajo. en los espacios vacíos vas a poner las frases que están en color (las rojas son de Jane y las violetas de Tom). Esas frases van enteras en los espacios, aunque tengan más de una palabra. Algunas ya están hechas para que veas cómo se hace. A medida que vayas usando las frases, las podés ir tachando con lápiz así ves cuáles te falta usar.
En la carpeta copiá lo siguiente:
---------------------------------------------------------------------------
September 14th
*Watch the video and complete:
Hi, I'm Jane! This is my daily routine: I wake up at 7:00. I get up at 7:15. I have a shower and I ___________. I don't have breakfast before I leave home, but I ___________ at school.
I don't have lunch at school. I go home at 13:00 and I __________ with my mum. I do my homework in the afternoon.
I __________ at 19:00 and I _________ at 22:00.
Tom wakes up at 6:30. He gets up and _________. Then, he __________ and he has breakfast.
He catches the _____ to go to school. He has lunch at school.
He gets home at 16:00. He has a _______ and feeds the dog before he does his homework.
In the evening, he has dinner with Jane. He goes to _____________ at 23:00.
Hello! Hoy vamos a leer un texto sobre la rutina de Tom. Nos va a contar a qué hora se levanta, qué hace, cuándo va a la escuela, etc. Esas acciones son las que aprendimos la clase pasada. Vas a ver que están en el texto con letra remarcada. Observá que son 3 párrafos. En el primero cuenta lo que hace a la mañana. En el segundo cuenta cuando va a la escuela por la tarde. Y en el último lo que hace cuando vuelve a la casa.
Debajo hay un True/False (Verdadero/Falso). Van a leer las oraciones y si lo que dicen es verdad ponen la T (True). Si lo que dice no es lo que leyeron en el texto, ponen la F (False).
En la carpeta copien lo siguiente:
------------------------------------------------------------------------------------
September 7th
MY DAY
Hello, my name is Tom. I get up at 9:00. I wash my face, brush my teeth and get dressed. At 9:30 I have breakfast and watch TV.
*Answer: TRUE (T) or FALSE (F)
1. Tom gets up at 9:00. ⬜
2. He goes to school at 9:30. ⬜
3. He likes Science.⬜
4. His favourite subject is Maths. ⬜
5. He has lunch at 12:00. ⬜
6. He does his homework and takes a shower. ⬜
7. At 20:30 he watches TV. ⬜
8. At 20:30 he has dinner with his family. ⬜
9. At 22:00 he watches TV. ⬜
10. At 22:00 he goes to bed. ⬜
---------------------------------------------------------------
Para enviar la tarea (o cualquier duda o consulta) escribí a este correo:
escuela69ingles2020@gmail.com
Hello!
BUENAS TARDES Fecha. 6 de Mayo de 2021 Repasamos mezclas y soluciones
