Inglés 5to - Description

 Hello!

Hoy vas a dibujar a dos personas. Pueden ser amigos, familiares, personajes de alguna película, dibujo animado, historieta, videojuego, etc. O tambien los podés inventar.

Vas a dibujar una mujer y un varón. En el primer espacio para completar vas a poner el nombre. En los demás espacios vas a usar los adjetivos que venimos trabajando (big, small, long, short). 

Prestá atención qué parte de la cara aparece en el texto y escribí el adjetivo en el espacio que está antes. (Por ejemplo, si tiene "ojos grandes" vas a poner "big" en el espacio que está antes de "eyes")

En la carpeta copiá lo siguiente:

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March 29th

 DESCRIBE!

Inglés 5to - Faces

 Hello!

Hoy vamos a completar la descripción de 3 personajes. Ovservá qué partes del rostro se mencionan y fijate qué palabra va antes para describirla. Usá los adjetivos que estamos trabajando: BIG, SMALL, SHORT o LONG.

En la carpeta copia esto:

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March 25th

 FACES 

Read and complete with an adjective:

Inglés 5to - Descriptions

Hello!
El año pasado vimos palabras que sirven para describir. Hicimos este dibujo para ver cómo se usaban.

Si no lo tenés copialo 👇 

BIG = Grande 

SMALL = Chico

LONG = Largo

SHORT = Corto

Hoy vamos a observar los dibujos de 4 personajes. Cada uno tiene un número. Abajo están las descripciones. Leelas y poneles el número del personaje que corresponda. La primera ya está hecha para ayudarte👍
En la carpeta copiá esto 👇

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March 15th

 DESCRIPTIONS

Read and match:

- She has big head, big eyes, long hair. _____

- She has short hair, long arms and long legs. _____

- He has short hair, long arms, long arms and big feet.      1    

- He has big head, big nose, short hair and short legs. _____

Inglés 5to - My body

 Hello! Hoy vamos a repasar las partes del cuerpo.  Vamos a volver a ver un vídeo y completar la imagen con las palabras que faltan. Mira lo todas las veces que quieras y repetí en voz alta las palabras que vas escuchando. 

En la carpeta ponemos la fecha,  el título y hacemos el dibujo. Pero no hace falta que dibujes al mismo nene de la imagen. Podés hacer el personaje que vos quieras...  puede ser de una película, una serie, un videojuego, una historieta, algún superhéroe, algún personaje de un cuento, o directamente lo podes inventar vos. Te va a salir genial!!  Hacelo bien grande y marcá con flechas las partes del cuerpo. Después ayudate con el video para ponerles nombre. 

En la carpeta copiá esto:

_________________________________

March 8th 

MY  BODY

Inglés 5to - Hello!

Hello! Welcome back! Bienvenidos de vuelta! Continuamos trabajando en inglés, arrancando el ciclo 2021.

Te acordás las partes de la cara en inglés? Completá la primer imagen poniéndole nombre a cada parte. Después leé las descripciones de Tom y Susan y dibujalos. 

Acordate de estas palabras que usamos para describir... los adjetivos:

 BIG (grande)         SMALL (pequeño)

 LONG  (largo)      SHORT (corto)

En la carpeta copiá lo siguiente👇

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March 1st

Inglés 5to

Actividad Ciencias Sociales 5° 10-11

 

Actividad P.D.L 5° 10-11

 

(PEDIR ARCHIVO PDF A LA DOCENTE)

Actividad Ciencias Sociales 5° 3-11

 

https://youtu.be/0oHZMVu1yCI

Actividad P.D.L 5° 3-11

 

Actividad Ciencias Sociales 5° 27-10

 

Actividad P.D.L 5° 27-10

 

Actividad Ciencias Sociales 5° 20-10

 

Actividad P.D.L 5° 20-10

 

Inglés 5to - Clothes for every season

 Hello!

Ya estuvimos trabajando con las estaciones y el clima. Hoy vamos a ver un video sobre los distintos tipos de vestimenta que usamos en las diferentes estaciones del año. Observalo y cuando escuches los nombres de cada prenda, repetilo en voz alta para practicar la pronunciación:

https://www.youtube.com/watch?v=O_OWhdsYGIM&t=1s

En la carpeta vas a dibujar los elementos que aparecen en el video y les vas a poner el nombre a cada uno. Así te va a quedar un diccionario de imágenes, para que puedas consultarlo cuando lo necesites.

Fijate que acá abajo ya están dibujadas las primeras 5 prendas... vos dibujá el resto. Podés hacerlas iguales o a tu manera.

En la carpeta copiá lo siguiente:

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November 10th 

CLOTHES FOR EVERY SEASON

Inglés 5to - The Seasons

Hello!

Hoy vamos a aprender el nombre de las 4 estaciones del año en inglés y palabras relacionadas con cada una. Observá el video y andá repitiendo las palabras en voz alta así practicamos pronunciación:

https://www.youtube.com/watch?v=owppK-GHPTU

En la carpeta vas a hacer un dibujo que represente cada estación. Abajo hay unos de ejemplo...podés hacerlos iguales o dibujarlos diferente, a tu manera!

Después tenemos los significados de las temperaturas con los termómetros.

Por último vas a completar unas oraciones que describen a cada estación. Vas a completar escribiendo cómo es la temperatura en cada una y qué meses abarca. Para ayudarte acá abajo está la lista de los meses en inglés:

January

February

March

April

May 

June

July

August

September

October

November

December

En la carpeta copiá lo siguiente:

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October 19th 

THE  SEASONS

* Spring is in   September, October and November . It is a    warm    season.

* Summer is in _______, _______ and ______. It is a _______ season.

*Autumn or Fall is in  _______, _______ and ______. It is a _______ season.

*Winter is in _____ _______, _______ and ______. It is a _______ season.

Actividad Ciencias Sociales 5° 13-10

CIENCIAS SOCIALES

DÍA MARTES 13 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD

#LEER EL TEXTO “PRIMER GOBIERNO DE ROSAS (1829-1832)”. (NO COPIAR EN LA CARPETA).

#COMPLETAR EL CUADRO CON LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

·  GOBERNADOR

·  ESTANCIERO.

·  FEDERAL.

·  DUEÑO DE SALADEROS.

·  FEDERALES.

·  PEONES.

·  RESTAURADOR DE LEYES.

·  FACULTADES EXTRAORDINARIAS.

 

Actividad P.D.L 5° 13-10

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DÍA MARTES 13 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD 1

EL TEXTO TEATRAL

#COPIAR EL  SIGUIENTE CONCEPTO Y LAS CARACTERÍSTICAS SOBRE EL TEXTO TEATRAL.

        LAS OBRAS DE TEATRO SON TEXTOS ESCRITOS PARA SER REPRESENTADOS.

ACTIVIDAD 2

#OBSERVAR Y COPIAR EL SIGUIENTE ESQUEMA:

 

Actividad Ciencias Sociales 5° 6-10

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD

PRIMER GOBIERNO DE ROSAS

#LEER Y COPIAR LA INFORMACIÓN DEL TEXTO: “LA LLEGADA DE ROSAS AL GOBIERNO DE BUENOS AIRES”.

#REFLEXIÓN SOBRE LO LEÍDO:

A-     ¿CÓMO LLEGÓ JUAN MANUEL DE ROSAS AL GOBIERNO?

B-      ¿CUÁNTO DURÓ SU PRIMER GOBIERNO?

Actividad P.D.L 5° 6-10

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

DÍA MARTES 6 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD 1

UN POCO DE TEATRO

#LEER Y COPIAR EL SIGUIENTE TEXTO TEATRAL:

 

 

PARA EL LADO DE LOS TOMATES

 

(LA ESCENA TRANSCURRE EN UNA VERDULERÍA, DONDE HAY TODA CLASE DE FRUTAS Y VERDURAS EXPUESTAS. HAY MUCHAS PERSONAS HACIENDO FILA, ESPERANDO SER ATENDIDAS)

 

VERDULERO: ¿QUIÉN SIGUE? (NADIE RESPONDE) VAMOS, VAMOS, DON PEPE, QUE HAY MUCHA GENTE, ¡USTED SIGUE!

 

DON PEPE: (SALE DE LA FILA) ¿A QUIÉN, A QUIÉN TENGO QUE SEGUIR?

 

VERDULERO: A NADIE. USTED SIGUE EN LA FILA.

 

DON PEPE: AH, BUENO, ENTONCES VUELVO A LA FILA.

 

VERDULERO: PERO NO, HOMBRE, LE TOCA A USTED. ¿QUÉ VA A LLEVAR?

 

DON PEPE: HUMMM... ACELGA. TENGO GANAS DE HACER UNA PASCUALINA, ¿SABE QUE LO OPERARON A DON PASCUAL?

 

DOÑA ROSA: VAMOS, HOMBRE, APÚRESE; TODOS TENEMOS QUE COMPRAR.

 

DON PEPE: YA VA, YA VA. (AL VERDULERO). NO, ACELGA NO. MEJOR LLEVO ESCAROLA. NO, ESCAROLA NO. AH, ¿LE CONTÉ QUE SE CASÓ MI PRIMA CAROLA? USTED NO SE IMAGINA LO...

 

VERDULERO: (LO INTERRUMPE SECAMENTE) ¿QUÉ VA A LLEVAR?

 

DON PEPE: DÉME UNA COLIFLOR PARA HACER CON SALSA BLANCA. AH, NO LE DIJE QUE LA VI A SU CUÑADA BLANQUITA JUSTO CUANDO SALÍA DE...

 

DON JOSÉ: ¿Y? ¿PARA HOY O PARA MAÑANA?

 

VERDULERO: (LE DA UNA COLIFLOR) TOME (PARA SÍ) Y ASÍ SE LAS TOMA.

 

DON PEPE: ¡AY, NO, ESTÁ HORRIBLE! MEJOR DÉME UN KILO DE BERENJENAS. DE ESAS GRANDES, PARA PICAR.

 

DOÑA ROSA: Y ASÍ SE LAS PICA DE UNA VEZ.

 

DON PEPE: ¿QUÉ PASA HOY QUE ESTÁN TODOS APURADOS? ASÍ NO SE PUEDE ELEGIR.

 

VERDULERO: (LE ALCANZA LAS BERENJENAS) ¿QUIERE ALGO MÁS?

 

DON PEPE: ¡ESTAS BERENJENAS SON MUY CHICAS! MEJOR NO LAS LLEVO.

 

VERDULERO: (ESFORZÁNDOSE PARA SER PACIENTE) BUENO, ¿VA A LLEVAR ALGO, DON?

 

DON PEPE: ¿ALGODÓN? NO, ALGODÓN SÍ QUE NO. LO ÚNICO QUE FALTABA... (SE VA PROTESTANDO) AL FINAL, TE QUIEREN ENCAJAR CUALQUIER COSA.

                                                                                                                         

                                                                                                          ADELA BASCH

 

 

ACTIVIDAD 2

#COMPLETAR LA SIGUIENTE FICHA:

-TÍTULO DE LA OBRA:

-AUTOR DE LA OBRA:

-PERSONAJES DE LA OBRA:

-TRAMA DE LA OBRA (DE QUÉ SE TRATA LA OBRA):